System Doradztwa Zawodowego

ROCZNY PLAN PRACY DORADCY ZAWODOWEGO
W SZKOLE PODSTAWOWEJ
IM. JANA ADAMA DE GARNIER
W GŁĘBOWICACH 
W ROKU SZKOLNYM 2024/2025

 

1. Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje, pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej.
   • analiza potrzeb doradczych (konsultacje z samorządem uczniowskim, z dyrekcją szkoły, z pedagogiem szkolnym,                 z rodzicami, z nauczycielami, z lokalnymi pracodawcami,                          z absolwentami szkoły);
   • określanie zgodności posiadanych przez uczniów predyspozycji   z realizowanym kierunkiem kształcenia;
   • systematyczne wzbogacanie szkolnej bazy informacji w zakresie kształcenia, planowania kariery zawodowej, rynku pracy.

 

2. Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych                  i zawodowych właściwych dla danego poziomu kierunku kształcenia.
   • włączanie uczniów,  we współpracy z innymi nauczycielami do działań związanych z tworzeniem szkolnej bazy informacji  o zawodach,
   • zapoznanie z klasyfikacją zawodów i specjalności, zawody przyszłości,
   • gromadzenie informacji o lokalnym rynku pracy, zapewnienie uczniom poznania specyfiki lokalnego i regionalnego rynku pracy w aspekcie realizowanego kierunku kształcenia i kierunków pokrewnych.

 

3. .Wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim na temat:
   • rynku pracy,
   • trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
   • możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach świata pracy,
   • instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym,
   • alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami emocjonalnymi i niedostosowaniem społecznym,
   • programów edukacyjnych Unii Europejskiej,
   • kształtowanie umiejętności planowania dalszego rozwoju edukacyjno- zawodowego i kontynuacji nauki w technikum, szkołach policealnych, uczelniach wyższych,
   • przedstawianie możliwości nabywania kwalifikacji zawodowych     w trakcie nauki w szkole,
   • zapewnienie młodzieży udziału w organizowanych giełdach pracy    i prezentacjach lokalnych przedsiębiorców,
   • objęcie indywidualną opieką młodzieży z ograniczeniami w wyborze szkoły i zawodu, udział w komisjach dotyczący pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi -Indywidualne Programy Edukacyjno-Terapeutyczne,
   • zainteresowanie młodzieży wolontariatem jako szansą na rozwój psychospołeczny, sposobem na zdobywanie pierwszych doświadczeń zawodowych, a także kształtowanie poczucia wrażliwości społecznej, postawy służenia innym, otwartości na potrzeby lokalnego rynku.

 

4. . Udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych                                       i zawodowych uczniom i ich rodzicom.
   • konsultacje indywidualne,
   • badanie predyspozycji zawodowych,
   • pomoc w przezwyciężaniu problemów szkolnych, wskazywanie możliwości uzyskiwania kwalifikacji zawodowych,
   • przygotowywanie do samodzielności w trudnych i nowych sytuacjach życiowych: egzaminy, poszukiwanie pracy, pierwsza praca, podjęcie roli pracownika, adaptacja do nowych warunków, bezrobocie, mobilność zawodowa, ograniczenia zdrowotne,
   • kierowanie w sprawach trudnych do specjalistów,

 

5. Organizacja spotkań aktywizujących, przygotowujących uczniów do

świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowe.

• • rozwijanie świadomości, mobilności zawodowej i pobudzanie aktywności do poszukiwania alternatywnych rozwiązań w różnych sytuacjach zawodowych i życiowych (w tym bezrobocie                           i niepełnosprawność),

• • wpływ rynku pracy na planowanie kariery uwzględniający:

zapotrzebowanie na pracowników w różnych branżach w ostatnich latach, średnie wynagrodzenie brutto rozpoczynających pracę, wymagania od pracownika na danym stanowisku, metody poszukiwania pracy, zmiana zawodu na każdym etapie życia itp.

• • kształtowanie umiejętności świadomego wyboru i poszukiwania pracy,
  • udział młodzieży w spotkaniach i zajęciach warsztatowych w ramach

„Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery ”2024/2025

6.    udział młodzieży w lokalnym partnerstwie na rzecz promocji poradnictwa zawodowego, Wspieranie rodziców i opiekunów w działaniach doradczych:
   • udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami,
   • prezentacja założeń pracy informacyjno-doradczej szkoły na rzecz uczniów,
   • przedstawianie możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy,
   • włączanie rodziców , jako przedstawicieli różnych zawodów, do działań informacyjnych szkoły, przykłady różnych karier,
   • zapoznawanie z aktualną i pełną ofertą edukacyjną dla absolwentów szkoły,
   • indywidualna praca z rodzicami uczniów, którzy mają problemy: zdrowotne, emocjonalne, decyzyjne, intelektualne, rodzinne itp.

 

 

7. Współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa:

Kuratorium Oświaty, Centra Informacji i Planowania Kariery, Wojewódzki Urząd Pracy, Powiatowy Urząd Pracy, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Ochotniczy Hufiec Pracy,

8. Współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie:
   • tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zgodnie ze statutem szkoły,
   • realizacja zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym,
   • tworzenie i aktualizacja szkolnego pakietu informacyjnego dotyczącego kariery zawodowej w bibliotece szkolnej,
   • bieżące doradztwo zawodowe , współpraca z wychowawcami klas,
   • organizowanie wyjazdów na targi edukacyjne
   • zdobywam doświadczenie-praktyki i staże, wolontariat, działalność     w organizacjach,
   • przygotowanie wspólnie z uczniami i nauczycielami informatora o ofercie edukacyjnej placówki i zawodach,
   • tworzenie warunków do wymiany doświadczeń i dzielenia się wiedzą,
   • współpraca z doradcami zawodowymi i pedagogami

 

9.     Wzbogacanie warsztatu pracy w nowoczesne środki przekazu informacji oraz udostępnianie ich osobom zainteresowanym.

Pozyskiwanie materiałów-zasobów, informacji zawodowej.

• ulotki i broszury informacyjno-promocyjne,
• opisy zawodów,
• przewodnik po zawodach,
• teczki informacji o zawodach,
• filmy o zawodach,
• poradniki i broszury dla młodzieży,
• informatory edukacyjno-zawodowe,
• klasyfikacja zawodów i specjalności,
• analizy rynku pracy,
• czasopisma i publikacje, pomocne w realizacji poradnictwa zawodowe

Tematyka zajęć doradztwa zawodowego w klasie 7-8

Zajęcia prowadzone przez doradcę zawodowego w klasie VII:
1. Czy wszyscy jesteśmy inteligentni? – test inteligencji wielorakich. O czym będziemy mówić na zajęciach z doradztwa zawodowego?
2. Nasze temperamenty – czy ich znajomość może być pomocna w wyborze zawodu?
3. Motywacja – co to jest i po co?
4. Czy współpraca się opłaca?
5. Jak się uczę i jak działam? – określamy nasze style uczenia się i dominującą półkulę.
6. Czy kreatywność potrzebna jest w życiu zawodowym?
7. Jaki jestem? Oto jest pytanie!
8. Komunikacja interpersonalna, czyli jak mówić, jak słuchać, by się porozumieć.
9. Zainteresowania – inspiracja do działania i sposób na relaks.
10. Świat zawodów.

Zajęcia prowadzone przez doradcę zawodowego w klasie VIII:
1. Uczniu szkoły podstawowej, co po podstawówce? – ścieżki kształcenia.
2. Jak być kreatywnym? – rozwijamy kompetencje miękkie.
3. Jakie są moje predyspozycje zawodowe?
4. Jak podejmować decyzje?- drzewko decyzyjne.
5. Co należy wziąć pod uwagę, wybierając przyszły zawód?
6. Zawody deficytowe i zawody przyszłości. Rynek pracy w Polsce i naszej okolicy.
7. Oferta szkół ponadpodstawowych w naszym rejonie.
8. Co to są kwalifikacje zawodowe. Poznajemy różne zawody.
9. Poznajemy zawody.
10. Dokumenty aplikacyjne.

 

Głowiszyn Barbara